Curso de verano

Para dar incio a este curso de verano, vamos a comenzar haciendo una reflexión sobre la relación entre Internet y lectura.
Para ello vamos a compartir una presentación en la que intentamos relacionar esos conceptos y vincularlos con la evolución de las tecnologías.

11 de febrero

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En segundo lugar vamos a avanzar en la conceptualización de "nativos e inmigrantes" para ello, nos vamos a apoyar en una conferencia dictada por Alejandro Piscitelli



En tercer lugar les propongo analizar el fenómeno de los blogs e investigar sobre la creación de un blog y la riqueza de su uso en el aula.

pautas para armar un blog

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Blog2daparte

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Un testimonio sobre un siglo de tecnologías


Para terminar con una sonrisa.



Where the Hell is Matt? (2008) from Matthew Harding on Vimeo.

taller 9

¿…..y un blog interescolar?


En los talleres anteriores estuvimos analizando algunas posibilidades del blog como una herramienta de trabajo de “aula ampliada” a un espacio virtual, o como un espacio de intercambio y colaborativo de construcción entre las diferentes clases de una misma escuela. Pero ….¿no sería posible también pensar en la construcción de un blog colaborativo entre grupos de un mismo grado pero pertenecientes a escuelas diferentes? Esto nos permitiría que niños de distintos centros educativos compartan un espacio virtual en el que intercambien trabajos sobre temas que son comunes a ambas clases y responder a contenidos curriculares similares.
Por ejemplo: un tema típico de ciencias naturales en 6to año es la energía. ¿Por qué no pensar en que los niños de 6to año de diferentes escuelas intercambien y construyan un blog conjunto en que todos aporten sus trabajos en relación al trabajo sobre La Energía?
Se tratará de una experiencia en trabajo colaborativo en espacio virtual sumamente interesante para explorar con los niños y para el cual el blog es una herramienta apropiada. ¿Nos animamos?

alguna curiosidad para pensar






creación de enlaces

taller 8

Cada maestro con su bloguito

Desde hace mucho tiempo escuchamos el dicho “cada maestro con su librito” como forma de referirnos a la modalidad particular de cada maestro sobre la forma de cómo conducir los aprendizajes. En el momento actual con la irrupción de las tecnologías en el aula, nos enfrentamos a la disyuntiva de seguir haciendo lo que hicimos siempre, pero ahora con la computadora; o aprovechar esta oportunidad para gestionar el aula de una manera más innovadora que nos permita acceder al aprendizaje desde diversas perspectivas diseñadas más “a la medida” para cada estudiante. Esta última opción nos va a exigir ubicarnos de otra manera frente al fenómeno del aprendizaje. El avance de las tecnologías en el aula nos hacen entrar en un camino sin retorno. Las tecnologías llegaron para quedarse. Entraron al salón y una vez que lo hicieron, ya no van a salir. Los docentes tenemos que aliarnos con ellas de manera de posibilitar instancias de autoaprendizaje diversas, variadas, adecuadas y potentes.
En ese intento se encuentra un importante número de maestros que ya hicieron del blog una herramienta habitual de trabajo. En muchas aulas, el espacio virtual ya es un salón más en el que los chicos interactúan. Y en esos espacios nos llevan la delantera por ser nativos en un mundo en el que nosotros somos inmigrantes. Los chicos e están familiarizando con el blog, subiendo post, fotos, videos, textos, cuentos, noticias, relatos de actividades, narraciones de paseos….
¿Cómo podemos usar el blog como herramienta educativa? Para dar respuesta a esta pregunta, debemos alejarnos de la seducción que puede nos puede provocar la generación de un espacio virtual de tan fácil diseño y eso nos puede llevar al riesgo de utilizar la tecnología sin ningún sentido, dejándonos encandilar por la tecnología por la tecnología en sí. Debemos evitar este impulso para orientar nuestra intervención con un perfil educativo y con una intencionalidad didáctica. En este aspecto es que debemos incorporar al blog como una herramienta que nos permita explotar el uso didáctico del blog para el uso con sentido de las tecnologías.

ACTIVIDAD 8

En esta actividad, deberás realizar una exploración de los blogs educativos para analizar la forma en cómo está usado cada uno de ellos. A partir de los que puedas ir explorando, elabora un breve comentario y envíalo como respuesta a este post. Recuerda incorporar al comentario la dirección del blog que están analizando.

taller 7

LAS ENCUESTAS

El blog presenta una herramienta que no está usada en toda su potencialidad, que es el sector de encuestas. La posibilidad de realizar encuestas entre los usuarios del blog (principalmente entre los alumnos) nos permite usarla en dos sentidos. Por un lado, avanzar en el relevamiento de opinión real entre los niños y poder “testear” sus opiniones a partir de temas reales que pueden ser problemas internos del propio centro. Por ejemplo: ¿Cuál es el menú de la semana que más te gusta? ¿Qué actividad te gustaría preparar para la fiesta de aniversario escolar? ¿Qué sanción te parece se deba aplicar a los niños que rompieron un vidrio con la pelota? ¿Qué destino prefieres para organizar el paseo de fin de año con tu grupo?, etc.
Por otro lado, el análisis de los resultados de las encuestas, nos da lugar a iniciar un trabajo en el área de las matemáticas trabajando a partir de los porcentajes y las representaciones gráficas de los mismos. Ejemplo. En una encuesta dirigida exclusivamente a los niños de 4to grado, una vez que todos votaron, la encuesta nos dice que los resultados tuvieron x%, x%, y x%. Calcula la cantidad de niños que corresponde a cada %.

ACTIVIDAD 7

Sube un post con la siguiente actividad:
Diseña una actividad que incluya una propuesta de encuesta a partir de un tema propuesto con 5 opciones de respuesta.
Elabora una propuesta matemática que te permita problematizar los resultados obtenidos.
Las etiquetas que podrás colocarle al post serán: tu nombre, y las palabras encuesta y matemáticas

taller 6

El blog y las evaluaciones

La siguiente propuesta se inscribe dentro de las posibilidades que brindaría un blog de clase.
En caso de haber construido un blog de clase podemos emplear un usuario y una clave colectiva para que todos los alumnos puedan publicar en el mismo blog.
Puestos ante una instancia de trabajar una evaluación sobre la producción de texto referida a “texto instructivo” podemos publicar un primer post con la consigna. A modo de ejemplo planteamos esta propuesta: “Desde que llevamos las laptops a casa nuestros abuelos las miran de reojo, con poco de temor y otro poco de vergüenza por no saber manejarlas. Nunca se animan a pedirnoslas prestadas porque tienen miedo que veamos que ellos no las dominan. Entonces, una noche después de la cena, cuando el resto de la familia ya se acostó, me quedé solo con mis abuelos y les enseñé a usarla”. Indica paso a paso cómo les explicaste a tus abuelos la forma de usar la computadora.
Con el texto que hagas publica un post en el blog de la clase y coloca tu nombre como única etiqueta. Recuerda que deberás emplear el usuario y la clave indicadas para nuestro blog de clase.

Si a lo largo del año lectivo empleamos reiteradamente esta práctica y tenemos la constancia de acostumbrar a los chicos a que coloquen su nombre como única etiqueta de cada uno de sus trabajos, la arquitectura interna del archivo del blog, nos permitirá que ante cada momento de evaluación, tengamos una etiqueta con el nombre de cada uno de nuestros chicos con un número que indicará la cantidad de producciones textuales que han realizado. Cliqueando sobre su nombre tendremos disponibles una a continuación de la otra, todas las producciones textuales que cada uno de nuestros niños realizó a lo largo del año, ordenadas por fecha, lo que nos permitirá ver la evolución en la calidad de las producciones.

ACTIVIDAD 6

El objetivo de esta actividad es trabajar sobre la elaboración de un diálogo a partir de una situación tomada de una nota periodística. Se deberá trabajar adecuadamente los singos de puntuación, los referentes, la correcta concordancia verbal y el posicionamiento del rol del hablante.
La versión digital del diaro “El Observador” publicó la siguiente noticia sobre el impacto ocurrido con la instalación del Plan Ceibal en el interior del país.
A partir de la lectura de esta nota reconstruye el diálogo entre el periodista y el padre de las niñas de la foto.
http://www.observa.com.uy/Osecciones/vida/nota.aspx?id=117340

SOCIEDAD
Termo, mate y laptop

En algunas plazas del interior se impuso una nueva moda a partir de la llegada del Plan Ceibal. Padres, hijos y abuelos comparten conocimientos y aprenden con las computadoras portátiles
"Estamos acá viendo si aprendemos algo" comentó un padre que junto a sus dos pequeñas hijas y su madre trataba de aprender a usar la computadora portátil que el Plan Ceibal le entregó a las niñas. Esta escena que ocurrió en la plaza de Mercedes ya es común en las plazas del interior del país en donde abuelos, padres e hijos se juntan para intercambiar conocimientos.
Los más pequeños son quienes tienen la situación más dominada. Filman, sacan fotografías, visitan páginas de interés y chatean con sus amigos en el entretiempo del picadito que se arma en la plaza. Paula tiene siete años y dijo en diálogo con Observa que lo que más le gusta es poder filmarse con la cámara: "Filmo a mis amigas cuando jugamos y a mi hermanita así después se lo muestro a mis abuelos que viven lejos", dijo.
También se ven en la plaza de Mercedes grupitos de cuatro o cinco chicos un poco más grandes que cierran nerviosos las computadoras cuando alguien se les acerca. "Vemos páginas de música de grupos que nos gustan, mandamos mails a los amigos", dijo Nicolás de 11 años.
Claro que también los grandes hacen uso del Plan Ceibal. Algunos por curiosidad y otros porque no tienen ni idea de cómo se prende: "No entiendo nada (risas)... ella me explica pero la verdad que no se ni como se prende el aparato este", dijo Rosa una abuela con tres nietos beneficiarios del Plan. Otros padres se manejan mejor con la informática y no faltan los que aprovechan los ratos de juegos de sus hijos para chequear el mail: "La verdad me agarraste con las manos en la masa (risas). Tenía que ver mi correo y como la nena trajo la computadora aproveché", dijo Laura, madre de una niña.
A la típica postal de la sillita playera, el termo y el mate que se puede ver en cualquier plaza o vereda del interior ahora se deberá sumar la computadora verde manzana con la que grandes y chicos aprenden y se divierten.
(Observa)
Fecha: 02/09/2008 08:09 Montevideo, Uruguay
Nuevamente, a partir del texto que elabores, publicarás un post cuya única etiqueta sea tu nombre.

taller 5

¿Un blog para cada clase de la escuela o un blog para cada tema de la escuela?

Ahora que ya tenemos el blog configurado y publicado es momento de comenzar a tomar otro tipo de decisiones, ya no tecnológicas sino educativas
¿Cuál es el uso que le daremos a este blog? Sin duda que los usos pueden ser múltiples pero en líneas generales deberemos resolver esta disyuntiva en el marco de lo que sea mejor para la institución. Por lo tanto sería deseable que se tratara de una resolución acordada por el colectivo docente ya que todos los docentes de la escuela son los que van a dar vida y contenido a los blogs que se creen en la escuela. Los criterios para resolver pueden ser:
• ¿Cada clase va a diseñar un blog para publicar sus post?
• ¿Se diseñarán blog comunes para todas las clases del mismo grado?
• ¿Diseñaremos un único blog de la escuela en el que todas las clases podrán publicar?
• ¿Diseñaremos blogs temáticos en los que todas las clases podrán publicar post relacionados con el tema del mismo mostrando los distintos avances que cada nivel logra?
(ej: blog_del_AGUA_de_la_escXX, o blog_de_HISTORIA_de_la_escXX, o blog_de_HUERTA_de_la_escXX
Sin duda que las posibles respuestas a estas preguntas van a estar en función de los objetivos que nuestra institución persigue con la publicación de los blog. También va a depender del grado de arraigo que tenga la propuesta en el colectivo docente. No se trata de hacer blogs porque “están de moda” sino de reconocerlos como un espacio virtual de interacción, de comunicación y de creación.
Sea cual sea la modalidad de blog que nuestra escuela adopte, el siguiente paso es diseñar estrategias de trabajo en este espacio virtual.

ACTIVIDAD 5

Realiza un comentario en este post compartiendo las decisiones que tú y tus colegas tomaron en relación al uso de los blogs

taller 4

Configurando el blog

Comenzarás a publicar los post de tu blog. Sigue paso a paso las indicaciones del tutorial hasta lograr publicar un mensaje de bienvenida en tu blog. Luego de hacerlo envía un “comentario” a este post contándonos las dificultades que se te presentaron y cómo las resolviste.

3º Configurar el blog
Este paso es opcional, es solo algunas reseñas para personalizarlo a nuestro gusto, o para eliminar el blog
Iremos a la pestaña Settings
En Title , podemos personalizar el título de nuestro blog
En Description , una descripción del blog para quien nos visite por ejemplo , pueda verlo
Las otras opciones no deberíamos tocarlas preferentemente

Abajo, en Global settings , si presionamos sobre Save Changes, salvaremos los cambios que hayamos hecho, y si presionamos sobre Drop this Blog, eliminaremos nuestro blog completamente

A la derecha, si presionamos sobre Comments, podremos cambiar opciones referentes a los comentarios que puedan hacernos
si presionamos sobre Anyone, cualquiera podrá poner un comentario
Only members , solo los miembros de nuestro blog
Only Registered users, solamente los usuarios registrados en Blogger

Presionando sobre members, podemos invitar a otras personas a hacerse miembros de nuestro blog, para que puedan publicar posts , nos ayuden en nuestro blog etc, basicamente pulsaremos el boton de Add Team members si queremos añadir a alguien

Ponemos arriba su dirección de email, para poder invitar, hasta a 3 personas a la vez, y en Message , un mensaje explicativo que saldrá en el email. una vez que ellos reciban el email, podrán unirse como miembros a nuestro blog

La opción de Template nos permite configurar , si sabemos algo de html , nuestro blog en si , como si editáramos una página web

Por ultimo, la próxima vez que queramos publicar algo o manejar nuestro blog , iremos a www.blogger.com y en los botones de la imagen, pondremos nuestro nombre de usuario y nuestra contraseña, dejando marcada la casilla de Remember me para no identificarnos cada vez , y presionamos enter


ACTIVIDAD 4
Sigue paso a paso todas las indicaciones del tutorial y configura las autorizaciones de tu blog. Luego envía un comentario a este post contándonos que configuración elegiste darle (quienes van a ser los administradores, si tu blog va a ser público o privado, etc)

taller 3

¿Cómo gestionar un blog para mi clase?

Una vez creado el blog, tenemos que comenzar a nutrirlo con nuestras actividades de aula y con los trabajos para los niños. Es momento entonces de administrarlo y comenzar a publicar. Para ello también seguiremos las indicaciones del tutorial de blogger.

2º Publicar nuestro mensaje
Esta es la primera ventana que veremos, es directamente ,para poner un contenido, podemos no ponerlo ahora, pero si queremos, el proceso es el siguiente
En Title, pondremos el título del post que vayamos a poner
En el resto, podremos el contenido
Para lo demas , podemos ayudarnos de las herramientas estilo Wordpad , o editarlo en html directamente

Para el ejemplo , he puesto de título "Prueba" , y el siguiente texto en su interior
Una vez decidido lo que vayamos a publicar , presionaremos sobre Publish Post para publicarlo

ACTIVIDAD 3
Comenzarás a publicar los post de tu blog. Sigue paso a paso las indicaciones del tutorial hasta lograr publicar un mensaje de bienvenida en tu blog. Luego de hacerlo envía un “comentario” a este post contándonos las dificultades que se te presentaron y cómo las resolviste.

taller 2

¿Cómo crear un blog para mi clase?

Crear un blog es sumamente fácil. Existen varias herramientas para su construcción. En esta oportunidad seleccionaremos la herramienta “blogger” y a continuación que presentamos su tutorial para la creación del blog. Verás que es sencillo y rápido. Te sugiero que llegado el momento de ponerle un nombre seas lo más específico posible para no coincidir con nombres ya existentes y para que la localización de tu blog sea fácil (por ejemplo “cuartoBescuelaXX.blogspot.com)
El tutorial está dividido en 3 capítulos: Crear un blog , Publicar nuestro mensaje, y Configuración del blog
1º Crear nuestro blog en blogger
Lo primero que vamos a hacer es ir a www.blogger.com y pincharemos sobre el boton que pone Create your blog now:

Vemos cómo se ha abierto esta ventana
En choose a user name , vamos a poner un nombre de usuario para identificarnos en Blogger , esto no tiene nada que ver con el futuro Blog que vamos a crear
En Display Name pondremos nuestro nick o nombre que se vea cuando publiquemos un post por ejemplo
Una vez rellenados los datos, pulsaremos sobre Continue:

En Blog title pondremos el título de nuestro blog
En Blog Address (URL) pondremos su dirección en internet , que será algo asi como http://NOMBREESCOGIDO.blogspot.com
Las opciones de debajo son opcionales (valga la redundancia), por si queremos instalar blogger en un sitio nuestro , pero en este tutorial vamos a explicar cómo crearlo en blogger, ya que es lo más sencillo
En el ejemplo , hemos puesto de título para el blog Tutorial Blogger, y en Blog Address , http://tutorialblogger.blogspot.com
Una vez rellenado, presionaremos sobre Continue:

Aquí escogeremos la apariencia de nuestro Blog , como veréis, hay muchos estilos para escoger , presionando sobre el icono de la lupa, veremos un ejemplo para decidirnos mejor
Presionamos sobre el que queramos escoger, y le daremos a Continue:

ACTIVIDAD 2

Siguiendo paso a paso las indicaciones brindadas en el tutorial de blogger, crea tu propio blog. Luego sube un comentario a este post con la dirección del blog que has creado

taller 1

Comenzando a trabajar en un blog
Existen múltiples definiciones de lo que es un blog. Cada una de ellas destaca el valor de la utilidad de la que pretende servirse. Desde la práctica docente, podemos decir que un blog puede ser una herramienta que permite a una persona, grupo o institución, expresar su ideas, compartir información y socializar sus experiencias, de forma inmediata, autónoma y con mínimos requisitos técnicos, utilizando las posibilidades que brinda la web 2.0. Actualmente los blog se han convertido en una herramienta de intercambio y de comunicación para gente relacionada con un tema específico o simplemente un espacio de difusión y de trabajo colaborativo.
Tíscar Lara, licenciado en Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid, en su trabajo titulado “Blog para educar” sostiene que “Los weblog tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente”. Su afirmación está siendo ampliamente demostrada por la constante aparición tanto de blog que se ocupan de la temática educativa, como de blog construidos como herramienta de trabajo con la cual vehiculizar aprendizajes.
Los blog se están convirtiendo en una manera fácil de impartir docencia en una modalidad no presencial, ya que ofrecen un amplio campo virtual para el diálogo y la socialización y el debate.
Según Rey Valzacchi “las weblog seguramente sean una de las herramientas que en los próximos tiempos mejor se adecuen a un hémelo superador del uso de Internet en el campo educativo”.
En el escenario educativo de los próximos años, con el proyecto Ceibal avanzado, va a ser imprescindible incorporar esta herramienta a la dinámica de las aulas como un potente instrumento de construcción de saberes. Este fenómeno ya viene ocurriendo como lo demuestra la cada vez más numerosa existencia de blogs creados por niños desde sus escuelas, desde sus clases y con sus maestros. Ejemplos de ello son los blogs existentes en la llamada “Blogósfera educativa” de la página del CEP ( http://www.cep.edu.uy/blogs/index.htm ) o los blog de las escuelas que ya han incursionado en el manejo de las máquinas XO del Plan Ceibal: http://cardal-ceibal.blogspot.com/ http://cuarto-cardal.blogspot.com/ http://cardal24-quinto.blogspot.com / http://cardal24-sexto.blogspot.com/) o blog de docentes que adoptan esta herramienta para compartir su experiencias: http://www.ceibalflorida.blogspot.com / , o blogs de instituciones oficiales como las Inspecciones Departamentales: http://inspcolonia.blogspot.com/

ACTIVIDAD 1

Vamos a tomar dos blog de clase para analizar. Visita los blogs http://cuarto-cardal.blogspot.com/ http://cardal24-quinto.blogspot.com. Analiza la forma en cómo son usados, y las potencialidades educativas que les encuentras. Con tus ideas, elabora un comentario de tres párrafos y súbelo como “comentarios” a este post.